大学申请中的同伴影响

本文研究了同伴接触（exposure to peers）如何影响大学申请行为。我们利用就读于不同高中的邻居来减轻对共同冲击（common shocks）的担忧。利用细粒度的课堂级别数据，我们发现，接触申请了某项目的同伴会提高申请率。

与信息机制（information mechanism）一致，被录取的同伴并没有产生额外的效果。在反事实分析（counterfactuals）中，这种效应大到足以缩小选拔性大学项目申请中的城乡差距和性别差距。我们在录取概率可观察且条件独立的设定下，使（通常为NP困难的）申请组合选择问题变得可解。